Pubblico oggi due verifiche semplificate di Tecnologia, classe 1° media, con immagini e domande a scelta multipla o di completamento.
Gli argomenti sono:
- ENERGIA
- MATERIALI
- PRODUZIONE DELLA CARTA
Ricordo che le immagini sono quelle del software Araword.
Arasuite è una applicazione per la Comunicazione Aumentativa sviluppata dal Dipartimento di Informatica e Ingegneria dell'Università di Saragoza, in collaborazione con il CPEE Alborada (Colegio Público de Educación Especial di Saragoza) e con il Centro Aragonese di Tecnologia per l'Educazione (CATEDU), organismi dipendenti dal Governo di Aragona
Le spiegazioni dei vari argomenti in oggetto le trovate in post precedenti, basta digitare nell'apposito campo il termine TECNOLOGIA.
Buona estate a tutti!
VERIFICHE DI TECNOLOGIA:
TECNOLOGIA - verifica semplificata energia e materiali TECNOLOGIA - verifica semplificata PRODUZIONE DELLA CARTA
domenica 28 luglio 2019
domenica 26 maggio 2019
PUZZLE DEI MESTIERI
Oggi vi propongo questo lavoretto auto-costruito con immagini quasi tutte del software AraWord, eccezion fatta per alcune che ho dovuto prendere in rete per motivi di "gradualità dell'approccio".
Ho pensato di unire l'aspetto del riconoscimento degli attrezzi del mestiere all'inglese, lingua con la quale l'alunno che seguo (con Disturbo dello spettro autistico con scarso accesso al linguaggio verbale) mostra maggiore familiarità.
Ho utilizzato il semplicissimo programma PAINT per fare un collage di immagini: al centro ho messo il lavoro in questione e tutto intorno gli attrezzi del mestiere, con i relativi nomi in inglese.
Quindi ho stampato la pagina in formato A4, l'ho incollata su un cartone abbastanza spesso (ho utilizzato delle scatole) e ho ritagliato sagomando il tutto come un puzzle a pezzi grossi. La sagomatura è colorata con colori diversi da lavoro a lavoro, per facilitare il riconoscimento.
Infine ho preso un ulteriore cartone e ho fatto un quadretto sul quale ho disposto il velcro in modo preciso per la ricomposizione del puzzle (altrimenti su cartone i pezzi non sarebbero stati fermi).
Ho proposto al ragazzo prima 2 mestieri, mischiando i pezzi relativi agli attrezzi.
Una volta superato questo step ho aumentato a 3 mestieri e la previsione è quella di arrivare a mischiarne 4.
E' stata un'attività molto apprezzata e la abbiamo rifatta più volte.
Buon lavoro a tutti
IL PUZZLE DEI MESTIERI:
Ho pensato di unire l'aspetto del riconoscimento degli attrezzi del mestiere all'inglese, lingua con la quale l'alunno che seguo (con Disturbo dello spettro autistico con scarso accesso al linguaggio verbale) mostra maggiore familiarità.
Ho utilizzato il semplicissimo programma PAINT per fare un collage di immagini: al centro ho messo il lavoro in questione e tutto intorno gli attrezzi del mestiere, con i relativi nomi in inglese.
Quindi ho stampato la pagina in formato A4, l'ho incollata su un cartone abbastanza spesso (ho utilizzato delle scatole) e ho ritagliato sagomando il tutto come un puzzle a pezzi grossi. La sagomatura è colorata con colori diversi da lavoro a lavoro, per facilitare il riconoscimento.
Infine ho preso un ulteriore cartone e ho fatto un quadretto sul quale ho disposto il velcro in modo preciso per la ricomposizione del puzzle (altrimenti su cartone i pezzi non sarebbero stati fermi).
Ho proposto al ragazzo prima 2 mestieri, mischiando i pezzi relativi agli attrezzi.
Una volta superato questo step ho aumentato a 3 mestieri e la previsione è quella di arrivare a mischiarne 4.
E' stata un'attività molto apprezzata e la abbiamo rifatta più volte.
Buon lavoro a tutti
IL PUZZLE DEI MESTIERI:
mercoledì 8 maggio 2019
TECNOLOGIA: LA PRODUZIONE DELLA CARTA
TECNOLOGIA - abbiamo affrontato l'argomento della produzione della carta, dall'albero alla carta, seguendo il libro di testo in dotazione alla classe.
Nel libro di testo è presente una doppia pagina con immagini, nella quale sono raffigurate tutte le fasi della produzione, quindi ci siamo concentrati su quella e la abbiamo tradotta in immagini più accessibili al nostro vocabolario.
E' un argomento interessante, pertanto non è stato difficoltoso catturare l'attenzione e svolgere gli esercizi è stato un gioco da ragazzi.
Ricordo che le immagini sono quelle del software Araword.
Arasuite è una applicazione per la Comunicazione Aumentativa sviluppata dal Dipartimento di Informatica e Ingegneria dell'Università di Saragoza, in collaborazione con il CPEE Alborada (Colegio Público de Educación Especial di Saragoza) e con il Centro Aragonese di Tecnologia per l'Educazione (CATEDU), organismi dipendenti dal Governo di Aragona
Buon lavoro!
TECNOLOGIA: spiegazione + esercizio riordina le fasi
TECNOLOGIA: la carta
Nel libro di testo è presente una doppia pagina con immagini, nella quale sono raffigurate tutte le fasi della produzione, quindi ci siamo concentrati su quella e la abbiamo tradotta in immagini più accessibili al nostro vocabolario.
E' un argomento interessante, pertanto non è stato difficoltoso catturare l'attenzione e svolgere gli esercizi è stato un gioco da ragazzi.
Ricordo che le immagini sono quelle del software Araword.
Arasuite è una applicazione per la Comunicazione Aumentativa sviluppata dal Dipartimento di Informatica e Ingegneria dell'Università di Saragoza, in collaborazione con il CPEE Alborada (Colegio Público de Educación Especial di Saragoza) e con il Centro Aragonese di Tecnologia per l'Educazione (CATEDU), organismi dipendenti dal Governo di Aragona
Buon lavoro!
TECNOLOGIA: spiegazione + esercizio riordina le fasi
TECNOLOGIA: la carta
martedì 7 maggio 2019
INGLESE - VERIFICA SEMPLIFICATA CLASSE 1°
Questa è una verifica semplificata che ho preparato per l'alunno che seguo quest'anno.
La classe è una 1° della secondaria di I grado, l'alunno ha una diagnosi di ritardo cognitivo lieve, disturbo generalizzato degli apprendimenti scolastici, atteggiamento oppositivo/provocatorio (non ha un vero e proprio disturbo del comportamento, è più un atteggiamento consolidato negli anni), non è madrelingua italiana e ha un'autostima molto bassa, che lo porta ad abbandonare il compito alla prima difficoltà, anche semplicemente percepita e non effettiva.
Grazie a questa strutturazione del compito riesco ad aggirare il problema della "paura" di sbagliare, che lo porta spesso a non provare neanche a scrivere una parola, chiedendomi di dettargliela lettera per lettera, il che vanifica lo scopo della verifica che - a parer mio - serve anche per testare l'autonomia raggiunta.
Gli argomenti sono "paralleli" a quelli affrontati dalla classe: nel libro di testo che abbiamo c'è una prima pagina all'inizio di ogni Unit nella quale vengono riassunti i vocaboli che saranno poi utilizzati nei dialoghi / letture / esercizi. Noi ci siamo fermati a queste pagine, cercando soprattutto di ampliare il vocabolario che è limitatissimo.
Sperando che possa esservi utile, eccola qui:
INGLESE VERIFICA SEMPLIFICATA
La classe è una 1° della secondaria di I grado, l'alunno ha una diagnosi di ritardo cognitivo lieve, disturbo generalizzato degli apprendimenti scolastici, atteggiamento oppositivo/provocatorio (non ha un vero e proprio disturbo del comportamento, è più un atteggiamento consolidato negli anni), non è madrelingua italiana e ha un'autostima molto bassa, che lo porta ad abbandonare il compito alla prima difficoltà, anche semplicemente percepita e non effettiva.
Grazie a questa strutturazione del compito riesco ad aggirare il problema della "paura" di sbagliare, che lo porta spesso a non provare neanche a scrivere una parola, chiedendomi di dettargliela lettera per lettera, il che vanifica lo scopo della verifica che - a parer mio - serve anche per testare l'autonomia raggiunta.
Gli argomenti sono "paralleli" a quelli affrontati dalla classe: nel libro di testo che abbiamo c'è una prima pagina all'inizio di ogni Unit nella quale vengono riassunti i vocaboli che saranno poi utilizzati nei dialoghi / letture / esercizi. Noi ci siamo fermati a queste pagine, cercando soprattutto di ampliare il vocabolario che è limitatissimo.
Sperando che possa esservi utile, eccola qui:
INGLESE VERIFICA SEMPLIFICATA
martedì 30 aprile 2019
EPICA - ODISSEA: ULISSE e NAUSICAA in CAA con domande di comprensione
Andiamo avanti con l'Odissea.
Stavolta abbiamo affrontato l'episodio di Nausicaa.
Siamo partiti dal testo presente sul libro della classe e ne abbiamo fatto un riassunto semplicissimo.
La vicenda è la seguente:
Ulisse parte dall'isola di Calipso ma una tempesta distrugge la sua zattera e lo fa approdare nella terra dei Feaci, Ulisse, sfinito si addormenta, mentre Nausicaa fa un sogno nel quale la dea Atena le dice di recarsi con le amiche alla riva del fiume per fare il bucato. Dopo aver lavato le vesti giocano a palla, poi questa finisce nel fiume e le ragazze gridano. Con le loro grida svegliano Ulisse, che è nudo e prende un folto ramo per coprirsi. Ulisse va verso le donne, tutte fuggono tranne Nausicaa, alla quale l’eroe chiede aiuto. Nausicaa è pronta ad aiutarlo ed insieme si dirigono verso il palazzo del padre di lei, il Re Alcinoo.
Ovviamente le frasi sono molto semplici e tendono a indirizzare l'attenzione verso alcuni concetti specifici, ripresi poi nelle 13 domande presenti nella 3° pagina.
Ricordo che le immagini sono quelle del software Araword.
Arasuite è una applicazione per la Comunicazione Aumentativa sviluppata dal Dipartimento di Informatica e Ingegneria dell'Università di Saragoza, in collaborazione con il CPEE Alborada (Colegio Público de Educación Especial di Saragoza) e con il Centro Aragonese di Tecnologia per l'Educazione (CATEDU), organismi dipendenti dal Governo di Aragona
Buon lavoro!
Il file è il seguente:
ODISSEA - ULISSE e NAUSICAA
Stavolta abbiamo affrontato l'episodio di Nausicaa.
Siamo partiti dal testo presente sul libro della classe e ne abbiamo fatto un riassunto semplicissimo.
La vicenda è la seguente:
Ulisse parte dall'isola di Calipso ma una tempesta distrugge la sua zattera e lo fa approdare nella terra dei Feaci, Ulisse, sfinito si addormenta, mentre Nausicaa fa un sogno nel quale la dea Atena le dice di recarsi con le amiche alla riva del fiume per fare il bucato. Dopo aver lavato le vesti giocano a palla, poi questa finisce nel fiume e le ragazze gridano. Con le loro grida svegliano Ulisse, che è nudo e prende un folto ramo per coprirsi. Ulisse va verso le donne, tutte fuggono tranne Nausicaa, alla quale l’eroe chiede aiuto. Nausicaa è pronta ad aiutarlo ed insieme si dirigono verso il palazzo del padre di lei, il Re Alcinoo.
Ovviamente le frasi sono molto semplici e tendono a indirizzare l'attenzione verso alcuni concetti specifici, ripresi poi nelle 13 domande presenti nella 3° pagina.
Ricordo che le immagini sono quelle del software Araword.
Arasuite è una applicazione per la Comunicazione Aumentativa sviluppata dal Dipartimento di Informatica e Ingegneria dell'Università di Saragoza, in collaborazione con il CPEE Alborada (Colegio Público de Educación Especial di Saragoza) e con il Centro Aragonese di Tecnologia per l'Educazione (CATEDU), organismi dipendenti dal Governo di Aragona
Buon lavoro!
Il file è il seguente:
ODISSEA - ULISSE e NAUSICAA
giovedì 11 aprile 2019
ALFABETIZZAZIONE + ED. MUSICALE - La Vasca di Alex Britti
Ho un alunno di nazionalità cinese che ha molte difficoltà nell'apprendimento della lingua italiana, ma ama la nostra musica, così per unire la musica e le attività di alfabetizzazione, ho pensato di realizzare in CAA delle schede per accompagnare l'ascolto e agevolarne la comprensione.
ATTIVITA' = le schede vengono distribuite ai ragazzi che partecipano alle attività di alfabetizzazione (io generalmente li faccio lavorare in coppia). Faccio ascoltare ai ragazzi la canzone e chiedo loro di seguire il testo scritto. Dopo qualche giorno di ascolti ripetuti, chiedo loro di scrivere la canzone prendendosi tutto il tempo di cui hanno bisogno. In seguito correggiamo insieme gli errori.
Buon lavoro!
Link al brano su Youtube : Alex Britti - La Vasca
SCHEDE CON IMMAGINI:
ATTIVITA' = le schede vengono distribuite ai ragazzi che partecipano alle attività di alfabetizzazione (io generalmente li faccio lavorare in coppia). Faccio ascoltare ai ragazzi la canzone e chiedo loro di seguire il testo scritto. Dopo qualche giorno di ascolti ripetuti, chiedo loro di scrivere la canzone prendendosi tutto il tempo di cui hanno bisogno. In seguito correggiamo insieme gli errori.
Buon lavoro!
Link al brano su Youtube : Alex Britti - La Vasca
SCHEDE CON IMMAGINI:
venerdì 5 aprile 2019
ODISSEA - INTRODUZIONE E LIBRO 5 - scheda di lettura + domande di comprensione
Oggi pubblico il nostro primo lavoro sull'Odissea.
Ne avevo già fatto un altro completo 3 anni fa, con un'altra prima, ma essendo diversi i ragazzi era anche diversa la presentazione. Ritengo infatti molto importante adattare il materiale in base alle esigenze dei ragazzi che ho davanti, soprattutto a livello di lessico, perché una delle cause di perdita della motivazione penso sia proprio il ritenere qualcosa troppo al di sopra delle proprie capacità.
Così, molto semplificato, ecco il nostro lavoro: una prima scheda di lettura con immagini della CAA e una seconda pagina di domande di comprensione.
Ricordo che le immagini sono quelle del software Araword.
Arasuite è una applicazione per la Comunicazione Aumentativa sviluppata dal Dipartimento di Informatica e Ingegneria dell'Università di Saragoza, in collaborazione con il CPEE Alborada (Colegio Público de Educación Especial di Saragoza) e con il Centro Aragonese di Tecnologia per l'Educazione (CATEDU), organismi dipendenti dal Governo di Aragona
Buon lavoro!
Schede:
ODISSEA - INTRODUZIONE E LIBRO 5
Ne avevo già fatto un altro completo 3 anni fa, con un'altra prima, ma essendo diversi i ragazzi era anche diversa la presentazione. Ritengo infatti molto importante adattare il materiale in base alle esigenze dei ragazzi che ho davanti, soprattutto a livello di lessico, perché una delle cause di perdita della motivazione penso sia proprio il ritenere qualcosa troppo al di sopra delle proprie capacità.
Così, molto semplificato, ecco il nostro lavoro: una prima scheda di lettura con immagini della CAA e una seconda pagina di domande di comprensione.
Ricordo che le immagini sono quelle del software Araword.
Arasuite è una applicazione per la Comunicazione Aumentativa sviluppata dal Dipartimento di Informatica e Ingegneria dell'Università di Saragoza, in collaborazione con il CPEE Alborada (Colegio Público de Educación Especial di Saragoza) e con il Centro Aragonese di Tecnologia per l'Educazione (CATEDU), organismi dipendenti dal Governo di Aragona
Buon lavoro!
Schede:
ODISSEA - INTRODUZIONE E LIBRO 5
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